工科大学生科技创新素质培养的拓展体系构建/潘爱华/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.4 No.6 Dec.2013


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文章编号：1674-893X(2013)06-0108-03

工科大学生科技创新素质培养的拓展体系构建

潘爱华

(苏州大学纺织与服装工程学院，江苏苏州，215021)

摘要：工科大学生科技创新活动的开展应以培养工科大学生科技创新精神和创新能力为目标。大学生科技创新活动有助于激发专业兴趣，提升专业荣誉感；有助于促进高校学风建设；有助于提升人才培养质量。工科大学生科技创新素质的培养体系包括基础层级，注重突出“创意和探索”；拓展层级，注重突出“兴趣和体验”；提升层级，注重突出“投入和愉悦”；顶尖层级，注重突出“创新和事业”。建立健全的工作制度；组建高效的组织机构；建设稳定的指导教师队伍，构成工科大学生科技创新素质提升的支撑体系。工科大学生科技创新素质拓展的工作中，要注重整合资源的系统性；注重培养实践的针对性注重激励机制的有效性；注重培养成果的示范性。

关键字：大学生；人才培养；科技创新；培养体系

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