安全评价课程四层级探究教学模式研究/吴雅菊,田宏,佀庆民/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.7 No.1 February 2016


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文章编号：1674-893X(2016)01-0067-04

安全评价课程四层级探究教学模式研究

吴雅菊，田宏，佀庆民

(沈阳航空航天大学安全工程学院，辽宁沈阳，110136)

摘要：安全评价课程是安全工程专业的综合应用类课程，课程的学习对学生以后从事安全咨询业工作起非常重要的作用，因此有必要研究适合该课程的教学模式。针对安全评价课程的特点和教学中存在的问题，提出采用探究式教学模式，并根据教学过程中师生双方的参与程度，分成探究水平从低到高的四层级探究模式，并给出了每个层级探究模式的教学方式、教学目标和教学环节的设计。通过四层级探究模式在不同章节内容的应用，增加了学生的学习兴趣，提高了学生综合运用知识和团队合作的能力，加深了学生对基础知识的掌握程度，取得了良好的教学效果。

关键字：安全评价课程；教学模式；四层级探究

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