高校教师创新创业教育实践性知识获得影响因素研究/张英杰/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.10 No.2 April 2019


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文章编号：1674-893X(2019)02-0006-07

高校教师创新创业教育实践性知识获得影响因素研究

张英杰

(台州学院，浙江台州，318000)

摘要：实践性知识是高校教师开展创新创业教育能否取得成效的关键因素。为了深入了解和掌握当前影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的因素，基于扎根理论，构建高校教师创新创业教育实践性知识获得的影响因素理论模型，并将其应用到案例高校创业教育教师实践性知识获得的质性研究中。研究结果显示，意识和理念、知识和技能、资源开发与知识管理、评价与反思是影响高校教师创新创业教育实践性知识获得的主要因素。最后从教师、学校等方面设计一系列提升高校教师创新创业教育实践性知识的策略，为促进高校创新创业教育实效性提供理论借鉴。

关键字：创新创业教育；高校教师；实践性知识；扎根理论；影响因素

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