高校教师科技型创业的制度研究/马喆/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.11 No.3 June 2020


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文章编号：1674-893X(2020)03-0033-05

高校教师科技型创业的制度研究

马喆

(沈阳工程学院法学院，辽宁沈阳，110136)

摘要：高校教师是高技术、高素质群体，蕴藏着极大的创新创业潜力。鼓励和扶持高校教师利用自身科研优势创业，有利于提高我国的创业层次，优化产业结构；有利于产学研实质融合；有利于最大限度地发掘高校人才红利。高校教师的科技型创业动机受到四个因素—— 市场机会、创业者才能、自我发展的需要和制度条件的制约。其中，自我发展的需要和制度条件受到政策影响程度最深，是政策创新和完善的着力点。一方面，要使高校教师意识到创业是自我发展的需要，另一方面要打破高校教师创业的制度壁垒。要做到以上两点，就需要创新高校人事管理制度，包括高校教师离岗创业制度和在岗创业制度；要完善项目资金使用制度和创业融资制度。

关键字：高校教师；科技型创业；创业动机；人事管理制度；创业融资

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