基于联通主义学习理论的高校创业教育在线教学模式探析/陈然,张庆霞,张羽鹂,项俊辉/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.12 No.4 August 2021


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文章编号：1674-893X(2021)04-0151-07

基于联通主义学习理论的高校创业教育在线教学模式探析

陈然¹，张庆霞²，张羽鹂³，项俊辉⁴

(1. 东北石油大学图书馆，黑龙江大庆，163318；
        2. 东北石油大学马克思主义学院，黑龙江大庆，163318；
    3. 东北石油大学秦皇岛校区，河北秦皇岛，066004；
     4. 东北石油大学继续教育学院，黑龙江大庆，163318)

摘要：大量实践表明，高校创业教育在线教学是适应互联网时代的教学新常态，因此，高校创业教育在线教学必须以互联网时代的学习理论为指导。以“互联网+教育”时代的“本体论”——联通主义为遵循，通过梳理联通主义的知识观和学习观，诠释数字时代学习的创新特征及其本质，阐明联通主义学习理论对指导高校创业教育在线教学的适切性，主要体现在三个方面，即教育主体的联通、教学资源的联通和教学过程的联通，最后，提出构建高校创业教育在线教学模式应从教学共同体建设、教学资源开发、教学过程设计和学业评价等四个方面着手。

关键字：创业教育；在线教学；联通主义；学习理论

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