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| 文章编号：1674-893X(2023)03-0029-10 |
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资源依赖与制度匹配：地方高校学分制运行的主导逻辑探析 |
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周君佐1，钟春梅2，咸春龙3 |
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(1. 广东财经大学教务处，广东广州，510320；
2. 华南农业大学生物质工程研究院，广东广州，510642；
3. 华南农业大学公共管理学院，广东广州，510642) |
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| 摘 要：在全面推进一流本科教育建设背景下，发挥学分制的制度优势以破解高等教育发展过程中长期存在的问题及高等教育改革所引发的一系列新问题、新矛盾，都亟需深化对学分制的认识。文章选取一所典型的地方高校H大学作为研究对象，通过纵贯式的单案例探索性研究详细分析地方高校学分制改革实践所遵循的过程规律。研究发现，地方高校学分制改革过程中有两条逻辑在交互发挥作用，一是改革的资源依赖逻辑，二是改革的资源—制度匹配逻辑。学分制改革依赖以优质课程资源为代表的丰富的教学资源和与教学资源相匹配的均衡的制度安排。其中，课程资源不足和教学管理信息化水平不高是影响地方高校学分制改革成效的关键教学资源；制度准备不足、制度设计缺陷、制度执行偏差、制度冲突激发是影响学分制改革成效的主要制度因素，影响学分制制度优势的发挥。具体操作包括：在实行学分制改革的制度准备阶段重点解决学生“自由的烦恼”，在制度设计阶段特别把握一个“度”，在制度冲突解决过程中注意识别是“真问题”还是“假问题”。最后，根据研究结论提出相应的对策建议。 |
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| 关键字：学分制；质性研究；一流本科教育；过程逻辑；地方高校 |
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