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| 文章编号：1674-893X(2023)05-0146-10 |
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工程管理专业课程思政“四维”育人策略
—— 以工程项目管理课程为例 |
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王进，朱东莉 |
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(中南大学土木工程学院，湖南长沙，410075) |
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| 摘 要：课程思政要求专业课程“深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学”。工程管理专业课程思政建设面临诸多难题：教师群体的育德意识和育德能力有待增强，学生群体的时代使命与个性需求尚需明确，教学活动的育人导向和育人实效亟需加强，育人环境的资源开发和协同育人亟待优化等。基于教师群体(主体)、学生群体(客体)、教学活动(介体)及育人环境(环体)的协同效应，构建“四维”育人策略。在工程项目管理课程中开展教学改革实践，从社会主义核心价值观角度深挖课程知识体系中蕴含的思政元素，通过提升学理认识，挖掘专业课程育人价值；遵循因事而化，实现思政元素盐溶于水；创新教学方法，引导学生积极反思质疑；坚持价值导向，营造优良文化育人氛围，全面落实立德树人这一根本任务，以达到润物无声的育人效果。 |
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| 关键字：“四维”育人；课程思政；工程管理专业；工程项目管理；社会主义核心价值观 |
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