高校专业教育与创新创业教育融合路径探析——基于PDCA循环理论/刘美萍/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.16 No.1 February 2025


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文章编号：1674-893X(2025)01-0117-07

高校专业教育与创新创业教育融合路径探析——基于PDCA循环理论

刘美萍

(湖南农业大学教育学院，湖南长沙，410000)

摘要：创新创业教育与专业教育融合发展不仅是高校创新创业教育改革的方向，也是高校培养创新人才及服务国家发展战略的关键路径。该融合旨在将专业教育与创新创业教育相结合，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。PDCA循环理论作为全面质量管理的通用模型和思想基础，包括计划(plan)、执行(do)、检查(check)和行动(act) 4个阶梯式上升的阶段。文章论述了高校专业教育与创新创业教育融合的必要性以及当前存在的问题，提出了在PDCA循环理论的基础上探索高校专业教育与创新创业教育融合的路径。

关键字：专创融合教育；PDCA循环；创新创业教育

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