基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法/傅萍,康响英/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.5 No.2 April 2014


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文章编号：1674-893X(2014)02-0114-03

基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法

傅萍，康响英

(湖南第一师范学院外语系，湖南长沙，410205)

摘要：培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状，设计了评判性阅读四步教学法，在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班（一个对照班，一个实验班）进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明，实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高，86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。

关键字：四步阅读教学法；批判性阅读；思辩能力

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