新建本科院校通识教育初探/江安凤/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.5 No.2 April 2014


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文章编号：1674-893X(2014)02-0117-03

新建本科院校通识教育初探

江安凤

(南京晓庄学院教务处，江苏南京，211171)

摘要：20世纪30年代，通识教育开始出现在大学教学改革中，主要目标是培养积极参与社会生活的有社会责任感、全面发展的社会人和国家公民。上世纪末，随着高等教育大众化产生了一批新建本科院校，该类院校将其培养目标定位为除了培养符合专业教育的专业人才外，还要在知识、能力、素质协调发展和全面发展及具有可持续发展潜力的人。两者在培养目标上的一致性，使新建本科院校实施通识教育成为可能并取得了成效。但实施过程中仍存在一些问题，如对通识教育认识模糊，课程建设缓慢，学生兴趣不浓，师资队伍水平不高等。因此，加强通识教育内涵认识；改革通识教育内容与教学方法；提高师资队伍水平；建立通识教育教学监控机制等，将成为新建本科院校继续推行通识教育的重要课题。

关键字：通识教育；地方新建本科院校；课程建设；人才培养

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