中国高校推进双创教育的定位、分类及思考/陈思/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.11 No.1 February 2020


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文章编号：1674-893X(2020)01-0001-07

中国高校推进双创教育的定位、分类及思考

陈思

(上海戏剧学院发展规划办公室，上海，200040；早稻田大学经营管理研究科，东京，1690051)

摘要：创新创业教育(双创教育)是我国高等教育的重要内容和改革突破口。首先通过“国家政策”“高校推进”和“企业参与”三个领域对双创教育进行了定位，并介绍了其现状。其次，在众多实际案例的支撑下，进一步归纳了中国高校推进双创教育的六种主要类型，分别是“校内组团型”“区校合作型”“校企合作型”“国际合作型”“参赛办班型”和“专业试点型”。再次，具体分析了双创教育在高等教育中的“见面方式”“实践方式”和“检验方式”。最后，结合相关国家政策，对高校继续推进双创教育提出了“必要与需要”“形式与内容”“课程与师资”等三个方面的思考。

关键字：中国高校；创新创业教育；定位；分类；思考

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