高校校本资源发掘与创新创业教育特色形成的逻辑关系/姚琳,严嘉/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.11 No.4 August 2020


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文章编号：1674-893X(2020)04-0047-07

高校校本资源发掘与创新创业教育特色形成的逻辑关系

姚琳，严嘉

(中国地质大学学生就业创业指导处，湖北武汉，430074)

摘要：形成双创教育特色是推进高校双一流建设的要求，是深化高等教育改革的突破口，是探索人才培养模式的新途径。校本资源挖掘是创新创业教育特色形成的重要基础，而形成双创教育特色是提高校本资源质量的重要途径。目前，高校双创教育特色模式主要可以归纳为磁石模式、聚焦模式、辐射模式和融合模式四种。各高校可因地制宜地充分挖掘校本资源，通过定位特色、提升特色、强化特色、彰显特色等四步打造双创教育“新名片”。

关键字：校本资源；创新创业；教育特色；逻辑关系；模式；对策建议

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