公共政策案例教学中的理论取向与案例选择/张海柱/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.11 No.6 December 2020


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文章编号：1674-893X(2020)06-0096-05

公共政策案例教学中的理论取向与案例选择

张海柱

(中国海洋大学国际事务与公共管理学院，山东青岛，266100)

摘要：公共政策案例教学的目的并非为既有理论提供“例证”，而是应当实现理论发展或知识创新，以培养学生的研究性思维与创新能力。在政策案例的选择上，需要注意案例的典型性特征，特别是中国情境下的典型案例选择问题，并以中国公共政策理论话语体系的构建为指向。因此，案例教学应当体现为研究性过程，教师与学生一起从事理论知识的生产。

关键字：公共政策；案例教学；理论发展；典型案例

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