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| 文章编号：1674-893X(2022)02-0099-07 |
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工作室人才培养要素的实证分析
——以江西农业大学无境景观工作室为例 |
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刘青，李雅平 |
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(江西农业大学园林与艺术学院，江西南昌，330045) |
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| 摘 要：工作室人才培养作为高校人才培养的一个重要途径，是多元协同培养的一个可行有效的平台，而深入了解学生以及研究平台的内因和机理，对于更好地实现个性化人才培养具有重要意义。以江西农业大学无境景观工作室为研究对象，通过问卷调查、Pearson相关分析，及多元回归统计量化分析对工作室人才培养要素进行实证研究，结果表明：兴趣是学生学习动力和持续力的根本；实践能力是工程设计专业工作室人才培养最重要的方面；工作室的可持续发展主要在于学生获得感、氛围感、归属感的形成；工作室的人才培养存在一定的性别差异；工作室人才培养各阶段具有相互关联效应。研究对个性化人才工作室培养模式的构建和管理具有参考意义，也为新时代多学科融合人才的培养提供了一定的借鉴。 |
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| 关键字：工作室；阶段特征；相关性；人才培养；高校 |
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