大学生“互联网+”素养的内涵分析与框架建构/张帆/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.13 No.3 June 2022


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文章编号：1674-893X(2022)03-0022-07

大学生“互联网+”素养的内涵分析与框架建构

张帆

(上海理工大学管理学院，上海，200093)

摘要：“互联网+”这一经济社会发展新形态，对具备“互联网+”素养的新型人才需求巨大。“互联网+”素养人才培养的首要问题是对“互联网+”素养内涵及框架的阐释及研究。文章基于人才培养和素质教育视角，梳理大学生“互联网+”素养的内涵及总体框架，使其更适用于学生的素养测评与分析。大学生“互联网+”素养的内涵及总体框架包含人文情怀、开放合作、善于学习、勇于创新等四个维度，又具体细化为以人为本、尊重人性、开放互联、跨界融合、学习能力、数据意识、问题意识和实践创新等八个因子。这些研究可为高校“互联网+”人才培养和创新创业教育提供可行参考。

关键字：“互联网+”素养；素养框架；人才培养；大学生

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