聚焦关键能力：联合国教科文组织创业教育理念研究 <br />——基于梅滕斯的“关键能力”视角/娜迪拉·阿不拉江,段世飞/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.13 No.3 June 2022


	[PDF全文下载] [全文在线阅读]

文章编号：1674-893X(2022)03-0137-10

聚焦关键能力：联合国教科文组织创业教育理念研究
——基于梅滕斯的“关键能力”视角

娜迪拉·阿不拉江，段世飞

(浙江大学教育学院，浙江杭州，310058)

摘要：联合国教科文组织作为最早关注创业教育的国际组织之一，倾向于从更广泛的层面理解创业教育，认为创业教育是培养学习者关键能力的过程，其教育目标是学习者创新能力、问题解决能力、沟通能力等多方面关键能力的培养。联合国教科文组织的创业教育理念以终身教育、教育的四大支柱以及可持续发展教育等教育观作为思想基础，继承了其提倡为个体赋能、促进个体可持续发展的传统，强调以学习者能力培养为导向的创业教育理念。研究以德国学者梅滕斯的“关键能力”理论作为分析视角，从通用能力、基本职业技能、信息获取与处理能力及时代关联性要素等四个维度对联合国教科文组织的创业教育理念进行了分析，并总结了其创业教育理念的特点：创业教育目的体现赋能性、创业教育的对象体现全民性、创业教育的过程体现终身性。

关键字：联合国教科文组织；创业教育理念；关键能力

地址：湖南省长沙市中南大学出版社邮编： 410083

电话： 0731-88830141 传真： 0731-88830141