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| 文章编号：1674-893X(2022)06-0012-10 |
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元评估视角下高校创新创业教育评价现状及展望
——以16份评价文本为例 |
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陈佳巍 |
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(湖南大学教育科学研究院，湖南长沙，410082) |
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| 摘 要：创新创业教育质量的提高须以科学评价为基础。借助斯塔弗尔比姆CIPP评价模式，从评价设计、评价过程、评价结果3个维度，运用12个观测指标对16份创新创业教育评价文本逐一进行内容分析，结合问卷调查对当前创新创业教育评价文本的准确性、合理性、可行性和实用性进行元评估。结果显示，所选的16份创新创业教育评价文本的元评估水平介于“一般”和“较差”之间，合理性略好，可行性和准确性次之，实用性并不理想。基于以上分析，从评价设计、评价过程、评价结果三方面提出改进建议。 |
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| 关键字：创新创业教育评价；元评估；评价设计；评价过程；评价结果 |
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