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| 文章编号：1674-893X(2023)01-0063-08 |
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大学课堂小组合作学习中社会惰性行为控制 |
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李正峰1，刘佳璇2，孙慧敏1 |
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(1. 陕西师范大学国际商学院，陕西西安，710119；
2. 西北工业大学管理学院，陕西西安，710072) |
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| 摘 要：大学课堂上经常采用小组合作学习的教学方式，但在实践过程中总是有学生偷懒，严重影响小组合作学习的效果。为了减少学生的社会惰性行为，以广告学课程的教学设计和课堂管理为例，通过开展大学生小组合作学习的教学活动，收集了学生在小组合作学习中学习表现的数据，并对此进行相关分析和方差分析；由此总结出高效的小组合作学习应具备自由组合、精心设计、详细分解小组任务、适时具体指导、组内互评等几个关键环节，有效地控制了学生的社会惰性行为对小组合作学习的负面影响，从而为其他教师使用这种教学方式提供借鉴。 |
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| 关键字：大学课堂；小组合作学习；社会惰性；教学设计 |
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