试析高校非学历教育质量监控体系的构建/谭晓丽,陈亿平/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.15 No.1 February 2024


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文章编号：1674-893X(2024)01-0133-05

试析高校非学历教育质量监控体系的构建

谭晓丽，陈亿平

(中南大学继续教育学院，湖南长沙，410083)

摘要：高等学校非学历教育发展迅速，一些不规范现象时有发生，非学历教育质量监控体系的构建势在必行。监控体系的基本要素有监控者、监控对象、监控目标和监控活动。监控者是整个非学历教育质量监控体系中的主导力量。构建非学历教育质量监控体系可以从完善非学历教育质量管理制度、创建非学历教育质量评估体系和非学历教育培训管理系统等方面着手。监控者在此基础上运行非学历教育质量监控流程，质量监控流程包括监控计划或目标的制订、监控计划或目标的执行、问题的反馈、质量的改进。根据监控的需要循环往复监控流程，非学历教育质量在一个一个的评估监控流程循环中不断得到提升。高校的非学历教育质量监控更应注重有效的过程监控，即高校在办学过程中的自我评估监控。

关键字：非学历教育；质量监控；体系构建；质量提升

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