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| 文章编号：1674-893X(2024)06-0029-05 |
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创新教育赋能新质生产力发展的内涵意蕴、基本逻辑与实践进路 |
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邓秋雨1，周熙2 |
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(1. 华中农业大学工学院，湖北武汉，430070；
2. 华中农业大学人力资源部，湖北武汉，430070) |
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| 摘 要： 创新教育是培养高素质科技创新人才的重要途径，对新质生产力的赋能具有重要的现实意义。作为新质生产力形成的基础，创新教育必须重视社会生产导向，并以此激发创新创造活力，推动新质生产力的发展。创新教育以创新人才为基础，以创新科技为核心，通过培养创新人才催生创新科技，构成了创新教育赋能新质生产力的基本逻辑。在新时代新征程中，以创新教育赋能新质生产力发展，应树立四位一体的创新教育理念，构建有机联动的创新教育体系，建立深度融合的人才培养模式，促进创新教育向适应、协调并匹配新质生产力发展的方向转变，从而为以高质量发展推动中国式现代化建设凝聚起强大的力量。 |
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| 关键字：创新教育；新质生产力；内涵意蕴；基本逻辑；实践进路 |
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