体验式教学在创业课程中的教学效果研究/钟卫东,刘江乐,颜盼/创新与创业教育

自然科学版英文版

创新与创业教育

Journal of Innovation and Enterprise Education

Vol.15 No.6 December 2024


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文章编号：1674-893X(2024)06-0103-10

体验式教学在创业课程中的教学效果研究

钟卫东，刘江乐，颜盼

(温州大学创新创业学院，浙江温州，325000)

摘要：体验式教学模式在很多课程领域中都显露出明显的优势，在高校创业课程中也有较多的运用。但是，体验式教学模式在创业课程教学中是否具有优势还缺乏实证证据。选择相近专业的两个班级共85名大学生进行了准实验研究：实验组采用基于“火种节”游戏的体验式教学模式进行授课，对照组则由同一名教师采用传统讲授式教学模式授课。对实验数据的统计结果显示，实验组在学习满意度和创业自我效能感上比对照组表现更佳，但在创业意愿和创业机会识别能力上，实验组与对照组并没有呈现显著区别。

关键字：体验式教学；讲授式教学；准实验方法；创业课程；教学效果

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