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| 文章编号：1674-893X(2025)02-0001-11 |
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基于人工智能素养的创新型人才培养研究：模型构建与实践路径 |
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王小玉1，邹云开1，郭欣雨2，徐慧玲2 |
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(1. 南京大学教育研究院，江苏南京，210023；2. 南京大学商学院，江苏南京，210023) |
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| 摘 要：基于扎根理论对32位受访者的访谈资料进行三级编码和分析，研究人工智能运用于教育中对创新型人才培养的影响路径和实践逻辑，构建了包含智能知识、智能能力、智能思维、智能应用、智能态度、智能教育六个维度的人工智能素养框架，和以三维目标、两大路径、三大平台、四项评价为创新型人才培养标准的智能教育赋能创新人才培养模型。将该理论模型应用于创新型人才培养实践，在宏观层面协同演化，共建AI智能教育生态系统；在中观层面，要求以智能教育为契机推进学科交叉融合培养创新型人才；在微观层面，培养师生的人工智能素养，彰显智能教育价值。 |
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| 关键字：生成式人工智能；创新型人才培养；扎根理论；智能教育 |
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