文章编号：1674-893X(2024)01-0153-08

摘 要：通过间隔一年、持续两年的调研，利用交叉滞后分析，验证劳动观念对大学生职业成熟度的即时与长时影响。结果显示：大学生的劳动观念随年级增长而增强，职业成熟度随认知发展而提升，劳动观念与职业成熟度具有即时正向关联，劳动观念可以长时预测职业成熟度。为助力积极向上的劳动观念形成高水平的职业成熟度，提出四条教育建议：一是与时代同行，营造崇尚劳动的校园文化；二是与素养共育，设置观念为本的课程体系；三是与生活呼应，创设真实饱满的劳动情境；四是与职业融通，建立多元协同的实施体系。