文章编号：1674-893X(2024)03-0151-06
从驱动走向引领：项目式教学的当代发展
胡华，罗明，解明镜
(中南大学建筑与艺术学院，湖南长沙，410075)
摘 要： 从项目式教学的发展沿革来看，当代项目式教学从20世纪70年代开始，一直都在应时代需求而不断地优化改进。当前的项目式教学主要有两种方式：项目驱动式和项目引领式。对这两种模式的教学组织方式、实践应用现状进行了分析，并总结了项目式教学在培养目标、课程体系、师资队伍、教学平台等方面的特点。
