文章编号：1674-893X(2024)06-019-10

摘 要： 针对当前经管类研究生创新能力培养中存在的问题和不足，构建了一个理论模型，旨在探讨新文科背景下对经管类研究生创新能力有显著影响的关键因素。通过对全国高校504份有效问卷的回归分析、中介效应和调节效应检验，发现跨学科学习对经管类研究生的创新能力产生了显著的正向作用。数据素养和科研自我效能感不仅在跨学科学习与创新能力之间起到了中介作用，而且还存在链式中介效应，即数据素养通过科研自我效能感进一步促进了创新能力的提升。此外，经管类研究生的实践志趣显著增强了数据素养和科研自我效能感对其创新能力的正向影响。基于这些发现，认为教育工作者应当投入适当资源以促进经管类研究生的跨学科学习，重视提升学生的数据素养，激发其科研创新的自信心，并通过校企合作等多种方式增强学生的实践志趣。