文章编号：1674-893X(2023)02-0108-09

摘 要：“三创”教育是帮助大学生树立创新意识、激发创业精神和培养创造力的教育，“三创”教育模式转型是高校服务创新驱动发展战略的选择。拉卡托斯的“科学研究纲领”不仅提出了新的教育模式分析框架，也为“三创”教育发展提供了新的解释和发展路径。在“科学研究纲领”视域下探索了“三创”教育模式的基本图景；从教育目的、课程与教学以及创新人才培养体系的角度，剖析了高校“三创”教育模式转型的困境；建构了基于“科学研究纲领”的高校“三创”教育模式转型的基本样式；提出了“三创”教育模式转型的教育目的，“三创”课程与教学及其评价机制的基本样态；明确了模式“调整”与“改革”的基本趋向和路径。