文章编号：1674-893X(2023)03-0105-05

摘 要：运用教育生态学的思维和方法，从高职院校创新创业教育存在的实际问题入手，在遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律的基础上，设计课程结构，构建“三阶四进两循环”创新创业教育模式。该模式在一定程度上解决了“专创”融合型人才培养衔接问题，“双创”实践与产教融合脱节问题及“双创”育人管理工作“碎片化”问题，将学校的创新创业教育工作融入区域经济发展的大格局中，推动构建高职院校创新教育新生态，为高职院校创新创业教育的高质量发展提供实践参考和遵循。