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文章编号：1674-893X(2023)04-0049-09
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高校教师参与“双创”教育研修的动机取向及其影响因素
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(徐州工业职业技术学院工商管理学院，江苏徐州，221140；
中国矿业大学公共管理学院，江苏徐州，221116)
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摘 要：有效激励高校教师参与创新创业教育研修，是优化高校创新创业教育师资的重要途径。通过深度访谈和探究高校教师参与“双创”教育研修动机取向及其影响因素发现：其研修动机涉及职业发展、求知兴趣、服务社会、外界期望、社会交往五个方面；晋升激励、院校组织支持、社会环境激励等因素有助于强化其研修动机；而教师个人面临的双趋冲突、课程质量的不确定性、课程设计的不完善性等因素则会对其研修动机产生抑制影响。
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