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文章编号：1674-893X(2022)06-0040-06
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(1. 北部湾大学资源与环境学院，广西钦州，535011；
2. 北部湾大学先端科学技术研究院，广西钦州，535011)
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摘 要：近年来从微观层面对大学生创新能力培养的研究较少，高校教育工作者多着眼于宏观政策的方向指导，却没能从本质上去理解创新的本质内涵，从而没能从根本上去解决大学生创新能力培养和提升的问题。在学生发展立场与人本主义学习动机理论相印证的驱动下，创新能力的形成有两点核心要义：一是对于改善生活条件的迫切需求，二是对既有知识的合理化运用。高校教育工作者需要立足于创新能力的核心要义，通过正确引导价值取向、鼓励思想文化的多元发展、激发求知精神和加强日常教育引导等方面培养和提升大学生创新能力。
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