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文章编号：1674-893X(2021)04-0077-07
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(1. 南京农业大学国家级实验教学中心，江苏南京，210095；
2. 南京农业大学农学院，江苏南京，210095)
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摘 要：以群体动力学的视角审视大学生双创教育，通过分析群体中各成员结构及其行为演变过程，指出增强利益的耦合度是提升双创教育的动力源泉。从实践角度出发，指出优化双创教育的四点建议：通过行为训练技术，夯实双创素养；在模拟项目的仿真情境中，锤炼双创技能；优化组织管理，避免群体耗散效应的产生；引入成果导向的项目评估方案，锚定双创教育的市场价值取向。
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