文章编号：1674-893X(2021)04-0048-08

摘 要：构建基于专业能力、品牌活动与组织惯例的分析框架，以Z大学政务学院的“百区调研”为案例，分析性地追溯了公共管理类本科生专业能力培养的实际过程，指出以本科生运用专业知识产出特定成果为目标的品牌活动，有利于本科生的专业能力培养，在品牌活动实施过程中生成、延续和演进的组织惯例，持续地塑造着本科生的专业能力及其培养方式。通过揭示出本科生专业能力培养的两个关键因素—— 本科生运用专业知识产出的特定成果与常规化的组织支持，为理解本科生专业能力培养的组织机制与组织实践提供一个新的理论视角，也提供了一条具备可操作性的本科生专业能力培养战略发展路径。