文章编号：1674-893X(2021)05-0092-07

摘 要：外语教育的本质在高等教育国际化的新形势下有了新的诠释，教育的转型决定了高校外语教师不再是语言学科专业的单纯性存在，而是复合型知识结构+多元应用能力的综合体。受环境、组织、群体及个体等因素的影响，高校外语教师专业化发展目前面临着诸多问题。高校外语教师的专业化发展可以通过构建内驱式为主、外推式为辅、双过程保障的自主发展新模式和体系得以更好地推进。内部驱动式发展涵盖反思性行动研究和专业综合素质自我提升，外部助推式发展涉及教师专业共同体组建、多维度教师发展培养及多元化教师评价机制保障。