文章编号：1674-893X(2020)02-0016-05

摘 要：项目学习引领学生在英语学习中融合学科知识，萌发项目创新意识，在“边学边做”的基础上通过信息化手段使用英语进行项目规划、协商、合作和汇报，从而明确“为用而学”的目标，并在此过程中逐步将语言知识转化为技能，达到全面提升职业综合素养的目标。转型时期的地方应用型高校大学英语教学必须服务于学校应用型人才培养的总体目标与定位，充分注重课程内容的价值取向，以语言作为项目内容的载体，创新教学方法，彰显课程在应用型人才培育中的渲染和熏陶作用。