文章编号：1674-893X(2020)03-0113-06

摘 要：对于新工科的解读不能简单地理解为建设一批新工科专业，它更重要的意义是以人才培养为中心，推动我国高等工程教育进行全面深刻的改革和创新。通过对成果导向教育理论体系的发展与应用价值的分析讨论，结合新工科人才培养目标，构建了创新实践课程的成果导向教学设计模型。同时，将此模型适时应用到电气类、机械类学生的项目实践课程中，已初见成效，可以为成果导向教学理论的应用和实践操作提供可行的方法和思路。