文章编号：1674-893X(2019)02-0148-04
面向新工科建设的大学生创新心理培育
王晓东
(厦门大学嘉庚学院信息科学与技术学院，福建漳州，363105)
摘 要：创新心理培育是创新活动的源泉。依托高等院校新工科建设的背景，首先分析创新性思维的心理过程，指出创新心理发散性思维是创新性素质培养的关键，其次从创新品质培育和不良创新心理因素抑制等两方面探讨了大学生创新素质培养策略，最后强调通过知识产权保护的方法实现创新思维的可持续发展。
