文章编号：1674-893X(2018)04-0104-05

摘 要：通过对中南大学10位从事EMI(English-medium Instruction)教学的教师进行一对一的半结构式采访，并对接受EMI 教学课程的97名学生进行问卷调查，发现目前高校EMI 课程教学中存在形式单一、效率不高和效果欠佳的问题。研究指出，目前阶段EMI教学改革是各高校教育国际化的机遇与挑战，应该从加强师资培训与资格认证入手，大力推动个性化分级小班教学和实行“以学生为中心”的多模态交互式整体教学计划，从而切实提高与改善EMI教学效果与效益。