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文章编号：1674-893X(2018)06-0114-03
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(1.滨州学院生物与环境工程学院，山东滨州，256600；2.滨州学院化工与安全学院，
山东滨州，256600；3.台州学院医药化工学院，浙江椒江，318000)
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摘 要：当前环境工程专业对大学毕业生的要求是具备创新性，而创新性人才的培养要求高校学生能够自主学习，但由于学习环境不理想、对环境工程专业认识不够、课堂教学及考核形式无法激发学生积极性等问题，导致学生自主学习的兴趣不高。针对上述问题，文章提出改善学习环境的方法、合理的入学指导方案、以发问教学法为主的灵活教学方式、实践教学活动的组织激励方式及考核模式的改革等几种措施，以提供学生自主学习的动力，促进创新性环境工程人才的培养。
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