文章编号：1674-893X(2017)01-0129-05

摘 要：为了给地方理工院校打造内部本科教学质量保障体系这一本科教学审核评估的“标尺”作参考，研究中以长沙理工大学本科教学质量保障体系为主要样本，借鉴高校本科教学质量保障体系理论研究的最新成果，发现地方理工院校本科教学质量保障体系的结构特征和内涵可以概括为“1234”,建议本科教学质量保障体系应以学生发展为中心，呈现出静态的制度性规定和动态的运行机制两种形态，由学校、学院以及专业个层面等三级体系构成，并包括办学定位与培养目标维度、组织框架维度、支持资源维度和教学质量控制维度等四个维度。