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文章编号：1674-893X(2014)02-0114-03
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基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法
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(湖南第一师范学院外语系，湖南长沙，410205)
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摘 要：培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状，设计了评判性阅读四步教学法，在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班（一个对照班，一个实验班）进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明，实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高，86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。
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