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文章编号：1674-893X(2012)04-0027-02
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以实验为主导的创新性人才培养模式
——以山西师范大学为例
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(1.山西师范大学实验管理科，山西临汾，041004；
2.山西师范大学物理信息工程信学院，山西临汾，041004)
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摘 要：创新能力培养是高校实验教学的根本目的，山西师范大学通过开展电子信息技术专业的“基础课程实验教学-开放性实验教学-大学生创新性实验项目-大学生挑战杯竞赛项目-毕业论文设计实践”这一创新人才培养模式，以实验为主导，提高了学生学习知识的积极性、主动性，改变了目前高校实验教学环节薄弱、课时少、学生动手能力不强的现状，推广研究性学习和个性化培养的实验教学方式，使学生的实验创新能力得到提高。
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