基于学科竞赛的新工科创新创业人才培养机制探究

田书建¹，李重阳¹，王台²

(1. 华北水利水电大学能源与动力工程学院，河南郑州，450045；

2. 华北水利水电大学国际教育学院，河南郑州，450045)

[摘要] 高校普遍将学科竞赛视为提升大学生实践创新能力的核心渠道，并把它作为推进创新创业教育改革的重要举措加以深化。文章首先分析高校学科竞赛及创新创业人才培养的发展现状，指出当前存在竞赛与培养目标衔接不紧、片面追求奖项(“唯奖化”)、师资与平台支撑不足以及竞赛成果转化不充分等问题，并剖析其成因。接着，从“输入—过程—产出—影响”机理框架出发，探讨以赛促创的人才培养作用机制，提炼对课程体系、导师指导、实践平台和成果转化的启示。进而提出基于学科竞赛的创新创业人才培养一体化机制，包括“三维目标”内在联系、课程竞赛项目融合的人才培养模式、学分荣誉激励机制和指标体系完善的评价体系，并结合案例阐释具体的实施路径。研究表明，将学科竞赛有机融入人才培养体系，能有效促进学生专业知识应用与创新能力培养的良性循环，实现课程教学与创新实践的协同育人，提高学生的实践能力、团队合作精神和创新创业素养。文章最后提出了相关政策与管理建议，以期为新工科背景下高校创新创业人才培养提供有益参考。

[关键词] 学科竞赛；新工科；创新创业；人才培养机制

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2026)01−0123−11