数智化视域下大学生创新创业能力培养

4A模式机制研究

——基于S省M市J校的调查分析

周灵，臧雷振

(四川大学锦江学院，四川眉山，620860；

中国人民大学公共管理学院，北京，100872)

[摘要] 数智化技术的发展为学校教学内容信息化提供了技术路径，为教学方式智慧化奠定了技术基础。大学生创新创业教育作为高校重要的教学与实践内容，需要探寻数智化视域下教学内容与教学方式的适时变革之举。在借鉴学习圈理论构建大学生创新创业能力培养4A模式分析框架下，调研发现大学生创新创业能力培养存在能力感知的培养体验度较低，能力反思与反馈的培养效果不足，能力个性化的内在强化培养程度不够，以及从理解掌握迁移到实践运用的培养衔接欠佳等困境。未来，数智化视域下大学生创新创业能力培养须注重能力感知培养、能力反思培养、能力内化培养与能力迁移培养。同时，通过参与衔接、反馈衔接、激励衔接、追踪衔接实现四个阶段的良性循环，从而提升大学生的创新创业能力。

[关键词] 大学生；创新创业能力；能力培养；数智化视域

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2026)01−0064−09