大学教改自觉论

胡弼成

(深圳职业技术大学，《深圳职业技术大学学报》编辑部，广东深圳，518055)

[摘要] 当前，我国大学正处于内涵式发展与高质量发展的关键期。面对新一轮科技革命、产业变革以及教育强国建设的战略需求，大学教学改革已成为一项核心议题。然而，实践中普遍存在着“主动创新少、被动响应多”“系统化设计少、碎片化实施多”等现象，其深层原因在于大学作为教改核心主体的“自觉性”缺失。文章剖析了教改自觉的内涵与理论基础，审视了大学教改中自觉性缺失的主要表现及成因，同时，从理念、制度、实践与学习四个方面，构建了大学如何生成教改自觉性的基本路径，提出了推动大学教改自觉的系统化策略。文章提出并论证了“大学教改是大学人自己的日常使命”的观点，认为教改的成功与否根本上取决于大学能否从“被改革”的客体转变为“要改革”的主体，能否生成一种内在、系统和可持续发展的改革动力。

[关键词] 大学教改；自觉性；主体性；内涵式发展；教育改革；教育强国

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2026)01−0012−08