新文科背景下法律诊所教育数字化路径的反思与重构

段君尚，任慧瑛

(山东大学法学院，山东青岛，266237)

[摘要]  新文科背景下的法律诊所教育数字化，核心不在于平台扩容和流程线上化，而在于以数字技术重构实践教学情境、学习互动方式和法律职业能力生成机制。现有法律诊所数字化建设可归纳为程序导向型、技术融合型与技能深化型三种路径，虽在资源整合、形式创新和学习兴趣激发方面具有积极作用，却也暴露出实践情境被压缩、主体互动被异化、评价体系滞后等问题。法律诊所教育数字化应从技术工具逻辑转向学习者中心的实践教学逻辑，通过开放性情境生成、具身交互式深度学习场域和全周期过程性数据评价模型，推动数字技术嵌入法律实践能力培养全过程，使法律诊所教育真正服务于新文科法治人才培养目标。

[关键词]  新文科；法律诊所；数字化转型；法学教育；实践教学

[中图分类号] G642.0   [文献标识码]  A   [文章编号]  1674-893X(2026)04−0138−12