TRIZ视域下产教融合赋能新质生产力路径研究

苟平章，王立萌

(西北师范大学人工智能与计算机学院，甘肃兰州，730070)

[摘要]  产教融合作为职业教育高质量发展的重要支撑，在驱动创新和培育新质生产力方面具有重要意义。当前，产教融合面临校企协同不足、人才培养滞后于产业需求等现实挑战，强化创新能力培育成为职业院校助力新质生产力发展的关键突破口。为此，基于TRIZ理论框架，系统剖析产教融合赋能新质生产力的内在耦合机制与实施路径。借助TRIZ分离原理，发挥“双师型”教师优势与先进实验室资源作用，创新教学模式；运用资源分析方法挖掘潜在教学资源；应用物—场模型优化人才培养路径，全面提升创新人才培养质量，促进新质生产力发展，推动职业教育与新质生产力协同创新，为产业升级和经济高质量发展提供人才支撑。

[关键词]  新质生产力；产教融合；TRIZ理论；职业教育；创新能力

[中图分类号] G712   [文献标识码]  A   [文章编号]  1674-893X(2026)04−0077−08